신간도서
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  • 학생들은 수업시간에 왜 질문하지 않는가?
    저자
    황청일
    ISBN
    979-11-6328-195-5 (93370)
    정가
    13,000 원
    페이지
    4*6배변형판 / 1도 / 176쪽 / 무선
    발행일
    2020-12-05

Chapter 01 서론


1.1. 연구의 필요성


1.2. 연구의 목적 및 내용


1.3. 용어의 정의

1.3.1. 강의식 수업

1.3.2. 교수 모형

1.3.3. 질문행동



Chapter 02 이론적 배경


2.1. 교수의 본질적 의미와 연구동향

2.1.1. 교수의 본질적 의미

2.1.2. 우리나라 대학 수업의 실제와 문제점

2.1.3. 수업의 효율성 연구동향


2.2. 수업에서 질문의 의미와 역할

2.2.1. 질문의 주체에 따른 의의와 성격

2.2.2. 학습자 질문의 중요성

2.2.3. 학습자 질문의 유형 분류


2.3. 학습자 질문에 영향을 주는 교수-학습 변인

2.3.1. 학습자 질문의 생성과정

2.3.2. 학습자 질문에 영향을 주는 교수자 변인

2.3.3. 학습자 질문에 영향을 주는 환경적 변인



Chapter 03 결과 분석 및 종합적 논의


3.1. 교수자와 학습자들의 질문행동 실태 분석

3.1.1. 학습자 질문빈도, 선호하는 질문시간, 교수자 및 학습자의 질문유형

3.1.2. 학습자의 질문 존재여부, 질문 저해요인 및 질문 해결방법


3.2. 교수자의 교수방법과 질문빈도에 따른 학습자 질문행동 변화 분석

3.2.1. 현재 수강하는 수업의 교수방법과 학습자가 선호하는 교수방법

3.2.2. 학습자가 선호하는 교수방법에 따른 질문행동 변화

3.2.3. 교수자의 질문빈도에 따른 학습자 질문빈도 변화


3.3. 학습자 질문에 대한 교수자와 학습자의 인식의 차이

3.3.1. 학습자 질문변인에 대한 교수자와 학습자의 인식 비교

3.3.2. 교수자 지지와 환경적 지지에 대한 교수자와 학습자의 인식 비교


3.4. 학습자 질문과정 및 행동의 구조모형 분석

3.4.1. 학습자 질문행동의 주요 변인 간의 상관관계

3.4.2. 학습자 질문행동 구조모형 검증

3.4.3. 학습자 질문행동 구조 모형 변인들의 경로계수

3.4.4. 학습자 질문행동 구조모형 변인들의 효과 분석과 매개 모형 검증

3.4.5. 억제효과 검증


3.5. 학습자가 경험한 학습자 질문행동 저해 요소

3.5.1. 학습자 역할과 질문의 의미에 관련된 이해

3.5.2. 질문에 대한 교수자 지지에 관련된 이해

3.5.3. 질문에 대한 환경적 지지에 관련된 이해


3.6. 종합적 논의

3.6.1. 대학 교수������학습 상황에서의 학습자 질문행동 실태에 대한 논의

3.6.2. 교수자의 교수방법과 질문빈도에 따른 학습자들의 질문행동 변화에 대한 논의

3.6.3. 학습자 질문행동에 대한 교수자와 학습자의 인식 차이

3.6.4. 학습자 질문행동에 대한 구조모형에 대한 논의

3.6.5. 대학 교수������학습 상황에서의 질문에 대한 학습자 경험에 대한 논의



Chapter 04 학습자 질문행동 촉진 교수 모형 개발


4.1. 학습자 질문행동에 영향을 주는 요소 구명


4.2. 학습자 질문행동 촉진 교수 모형

4.2.1. 수업시작 및 정보제시 단계

4.2.2. 마음속에 질문 생성 단계

4.2.3. 질문행동 선택 단계

4.2.4. 실제 질문행동 단계