교과교육론은 교직과정에서 중요한 위치를 차지한다. 교직과정의 학생들은 먼저 교육학개론, 교육철학 및 교육사, 교육심리학, 교육사회학, 교육행정학, 교육과정학 등과 같은 기본적인 교육이론 과목을 공부하게 되며, 이러한 과정을 거친 후에는 자신이 담당할 교과교육에 대한 전문성을 키워야 한다. ‘교과교육론’은 ‘교과교재 연구 및 지도’와 함께 바로 이러한 교과교육에 대한 역량을 극대화시키기 위한 과목이다.

교과교육은 교사가 담당해야 할 여러 직무 중에서 실제로는 가장 중요한 것이라고 할 수 있을 것이다. 학교현장에서 교사는 자신이 담당한 교과를 학생들에게 효과적으로 가르쳐야 할 역할을 그 어떤 것보다도 우선하여 요구받는다. 교사는 본질적으로 학생들이 전인적으로 발달하고 성장해 나갈 수 있도록 포괄적인 관심과 배려를 기울이는 데에도 소홀할 수 없지만, 학생들이 각 교과목에 대하여 바람직하고 효율적으로 학습할 수 있도록 이끌어 주는 데에는 집중적인 관심과 노력을 기울이지 않을 수 없기 때문이다.

어떤 의미에서 교사는 훌륭한 교육자이기에 앞서 효과적인 교수자가 되어야 한다. 교사가 훌륭한 전인 교육자가 되기 위해서 먼저 효과적인 교과 교수자가 되어야 한다는 것이다. 학교현장에서 교사에게 일차적으로 요구되는 것은 교과 교수자로서의 역할이다. 따라서 교직과정에서 무엇보다도 중요한 요소는 학생들이 예비교사로서 학교현장에서 요구되는 ‘효과적인 교과 교수자로서의 역할’을 유능하게 수행할 수 있는 역량을 실질적으로 발전시켜 나갈 수 있도록 도와주는 것이다. 교과교육론은 특히 이러한 관점에서 그 중요성이 크다.