평생교육이라는 단어가 우리 곁으로 다가온 지도 어느새 20년의 세월이 넘었다. 2000년이 시작되던 해에 우리는 다소 생소했던 평생교육이라는 단어에 관심을 갖기 시작했고, 점차 많은 사람들에게 알려지게 되었다. 이제 강산이 두번 변한 시점에서 평생교육, 평생학습이라는 단어가 전혀 어색하지 않고, 가깝게 느껴지며 내 삶의 일부로 느끼며 살고 있다.이 책은 성낙돈 ㆍ 가영희 ㆍ 조현구(2013)에 의해 발간되었던 책을 기반으로 새롭게 13장으로 구성하였으며, 1장에서는 평생교육방법의 개념과 새롭게 변화되고 있는 4차 산업혁명 시대의 평생교육 환경을 기술하였다. 2장에서 6장까지는평생교육방법의 이론적 토대, 평생학습자의 특성, 평생학습 지도의 원리, 평생교육에서의 교수이론, 평생교육자의 역할과 자질을 다루었다. 7장에서는 평생교육의 교수학습 설계를 다루었고, 8장에서 10장까지는 평생교육방법을 다루었다. 11장에서 13장은 미래의 평생학습을 주도적으로 이끌어갈 것으로 기대되는교육공학적 접근을 하였다. 11장에서는 교수학습매체, 12장에서는 원격교육, 13장에서는 이러닝을 다루었다. 이 책의 저자들은 십수 년간 대학과 평생교육현장에서 강의활동을 하면서 얻은 경험을 토대로 평생교육사 양성을 위한 교재로 집필하였다. 따라서 이 책이평생교육사 양성은 물론, 평생교육 현장에서 강의활동을 하고 있는 많은 교수자들에게 작은 도움이 되었으면 하는 바람이다.